用数字故事帮孩子学数学东京1.5分彩

编辑:凯恩/2019-01-01 21:56

  数学对于幼儿是不容易理解的,因为数字本身就是抽象的概念,运算起来更是浆糊一团,只凭语言跟孩子解释,孩子很难理解,此时爸爸妈妈们应该怎么办呢?今天的亿童情商智商课程·父母课程音频内容手把手教你提升孩子的数学运算能力,识别下图中的小程序码,即可直接收听哦!

  童童今年4岁了,读中班的他非常聪明。“童童,树上有3只小鸟,又飞来了1只,现在树上一共有几只小鸟?”当被问到这个问题时,他能很快就告诉你答案是4只,可是,如果在纸上写下3加1等于几时,他回答得就没有那么快速了。这是什么原因呢?

  其实很多孩子都有类似的情况,他们很难将抽象的数字与真实的情境联系起来。不用担心,这一年龄段的孩子加减运算概念还没有达到抽象水平,不能理解算式表达的含义是正常情况。对于这个问题,其实我们可以巧用数字故事来解决。

  数字故事是包含有数字以及问题的故事。如:“安安有2块饼干,妈妈又给了他1块,他现在有几块饼干?”数字故事可以是说出来、写出来或是画出来的,还可以是表演出来的。通过数字故事,我们能够为孩子从口语过渡到数字符号语言搭建一座桥梁。

  孩子在学习数字故事的过程中通常会经历三个阶段。首先,孩子能够用日常的语言讲述数字故事;然后,逐渐加入数字语言和符号,将“+”“-”“=”等符号与数字故事联系起来,通过表演、绘画形成加减算式;最后,孩子可以不借助实物,东京1.5分彩,直接使用算式表示数字故事。在这个过程中,孩子发展了问题解决能力,并为理解加减法打下了良好基础。

  作为家长,我们可以鼓励孩子利用自己的生活情境和操作材料来讲述数字故事,然后用简单的图画画出来,再逐渐过渡到用数字、符号和算式来代表数字故事。如可以先问一问孩子:“手上有1个苹果,果盘里还有3个苹果,一共有几个苹果?”在孩子答出“一共有4个苹果”后,请孩子自己复述一遍:“手上1个苹果,盘子里3个苹果,一共有4个苹果。”当孩子较熟练地掌握了数字故事的第一阶段后,接下来我们可以准备好纸和笔,和孩子一起画一画,在画面左侧画上1个苹果,幸运赛车计划画面中间画上3个苹果,画面右侧画上4个苹果,用“+”代替“加”,用“=”代替“合起来或一共有”。在孩子能够明白运算符号替换的意义后,我们再将“1个”“3个”“4个”换成数字“1”“3”“4”,最后,数字故事就变成了“1+3=4”。

  除此之外,我们还可以将加减运算应用于孩子日常生活的具体问题中,如“爸爸在家的时候,我们要用3个碗,现在爸爸不在家,我们要用几个碗呢?”“桌子上的4瓶牛奶分给妈妈和自己后还剩几瓶?”等,让孩子学会用加减法解决生活中遇到的相应问题。

  在生活中结合具体的问题情境和实物操作,调动孩子的已有生活经验,通过数字故事,让孩子渐渐明白“多了”“合起来”“又来了”等情况可以用“+”表示,“少了”“用掉”“取走”等情况可以用“-”表示,以及多种不同的情况可以用同一个算式表示。这样一来,理解数字和运算符号的意义,对孩子来说就不再是难题了。